Aprendiendo a resolver conflictos en la infancia

La reforma del currículo y la experiencia cotidiana del educador ponen de relieve que la educación no se puede limitar a recibir información intelectual. Niños y niñas han de desarrollar otras facetas de su vida para alcanzar un pleno crecimiento personal, esa parte de nuestra vida que se ha concretado en el término “inteligencia emocional”. La progresiva puesta en práctica de programas dirigidos a aprender a vivir en sociedad, respetar los valores democráticos y de tolerancia son reflejo de este cambio. Sin embargo, muchos de ellos son útiles para identificar las causas pero no para saber qué hacer, lo que provoca la frustración de los educadores que intentan cambiar su entorno. Este manual es fruto del trabajo realizado a lo largo de siete años en diversas escuelas del colectivo Nonviolence and Children de Filadelfia, y pretende ayudar a establecer un ambiente en el que se puedan resolver los conflictos de forma constructiva y no violenta mediante el trabajo en cinco áreas básicas: aprecio y afirmación, aptitud para compartir, creación de un sentimiento de grupo, fomento de la confianza a través de la resolución de conflictos y ganas de disfrutar de la vida. Lo práctico de las propuestas, la cercanía de las experiencias, interesarán a todo educador deseoso de cambiar su aula y su centro. El Seminario de Educación para la Paz de la Asociación Pro Derechos Humanos reúne a miembros procedentes de distintos niveles de la educación formal y no formal. Los materiales del seminario, que han recibido varios premios del Ministerio de Educación y Cultura, han sido pensados para aprender y enseñar a pensar y tener voz, fomentar la disidencia y hacer transparente algo real: que vivimos en un solo mundo, desigual, injusto y diverso.