Implicarse para aprender

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    Prólogo de Carlos Taibo

    El análisis de las relaciones de discriminación y de los recursos al alcance del individuo para reaprenderse.

    “Cuando abrimos los ojos, aunque sea solo de forma incipiente e incompleta, nos encontramos con que nuestra casa ya está amueblada, con muebles a los que ya nos hemos acostumbrado […] aunque no los hayamos elegido de forma consciente y autónoma”.

    Implicarse para aprender es un libro que inicia el vasto proyecto de analizar esa dualidad del desaprendizaje y el reaprendizaje del yo, como individuo y como entidad colectiva, por medio de una transformación ética. Se trata de enfrentar al lector con el hecho de que los valores que lo constituyen a todos los niveles son un constructo dado, una ética esbozada a imagen y semejanza de la élite del contexto en el que haya tenido lugar su desarrollo, para así plantear si no es posible sustituirla por unos valores propios, alternativos y antagónicos, y hacerlo desde el respeto profundo a la autonomía y al protagonismo de estas personas o colectivos disidientes de la norma. Este primer estudio se centra en las relaciones de discriminación y de dominación de los privilegiados y de las otredades que conviven en una misma situación sociopolítica, cultural y ética, así como en los recursos que tiene cada individuo para tomar conciencia de ello, deshacerse de lo impuesto y aprender a reapenderse sin el yugo de la ética predominate, desde una educación transformadora.

    Escritor
    Colectivo
    Colección
    Investigación y Debate
    Materia
    Educación
    EAN
    9788410671713
    ISBN
    978-84-1067-171-3
    Páginas
    340
    Ancho
    14 cm
    Alto
    22 cm
    Fecha publicación
    18-11-2024
    Número en la colección
    472
    Edición en papel
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    Sobre Ricardo Sosa Castaño (Escritor)

    • Ricardo Sosa Castaño
      Nacido en Salvatierra de los Barros (Badajoz) en 1945, ha sido profesor de Geografía e Historia en diversos centros educativos (catedrático de Secundaria desde el año 76 hasta su jubilación) y es autor de diversas publicaciones sobre geografía e historia de Extremadura y, en trab... Ver más sobre el autor

    Sobre CALA (Colectivo Alternativo de Aprendizajes) (Colectivo)

    • CALA (Colectivo Alternativo de Aprendizajes)
      Surge en el año 2000 de la unión de una veintena personas que buscaban la transformación social y personal mediante el apoyo al aprendizaje de otra forma de funcionar en grupo (igualitaria, participativa, no discriminatoria, divertida ), de otro modo de aprender, otro modo de abo... Ver más sobre el autor

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    Contenidos

    PRÓLOGO, por Carlos Taibo 

    A MODO DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO 

    CAPÍTULO 1. LA IMPLICACIÓN Y SUS PROCESOS:

    CONCEPTOS, BASES Y MODOS 

    El doble sentido del término 

    Hacia un restablecimiento de la conexión esencial

    entre implicación y aprendizaje 

    Implicación personal/implicación colectiva 

    Las bases de la implicación: un posible sustrato neurobiológico 

    Evolución filogénica y ontogenia 

    CAPÍTULO 2. LA IMPLICACIÓN: RUTINAS, INSTITUCIONES

    Y ESTRUCTURAS 

    Sobre el origen de las primeras estructuras personales 

    Los cuatro tipos de rutinas e instituciones 

    Las rutinas e instituciones operativas 

    Las rutinas e instituciones emotivo-afectivas 

    Las rutinas e instituciones cognitivas personales y colectivas 

    Rutinas e instituciones éticas 

    CAPÍTULO 3. LA IMPLICACIÓN: TIPOS Y FASES 

    Tipos de implicación 

    Las fases del proceso de implicación 

    CAPÍTULO 4. LA PERSONA EN LOS GRUPOS 

    Hasta qué punto somos grupales 

    Tipos de grupo 

    La referencia grupal (grupos de referencia) 

    Afinidad y diversidad 

    Grupos y comunidades 

    CAPÍTULO 5. EL MARCO DE LA IMPLICACIÓN: RELACIONES INTERCULTURALES, RELACIONES INTERPERSONALES 

    Relaciones de dominación, relaciones de discriminación 

    El complejo panorama de las relaciones e influencias entre las diferentes culturas grupales y entre estas y las personalidades 

    Cultura predominante 

    Las formas del predominio 

    Predominio y relaciones interpersonales 

    CAPÍTULO 6. RELACIONES ENTRE CULTURAS

    Y FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD 

    El desarrollo de la personalidad en el marco de las relaciones

    entre culturas 

    CAPÍTULO 7. UNA APROXIMACIÓN A LA ACTUAL CULTURA

    PREDOMINANTE Y A SUS POSIBLES ALTERNATIVAS 

    Una aproximación al análisis de la situación actual 

    El sistema ideológico predominante 

    Para ir perfilando un sistema ético alternativo